编者按：

为加深教师对职业的认同感，帮助教师培养和发现职业的幸福感，教育局近期在中小学教师中组织开展“我的职业幸福感”征文活动。为帮助广大中小学教师加深对职业的理解，更好地参与征文活动，现将蔡局长3月18日在扶贫助学“百千万工程”启动仪式上的讲话摘编如下，标题为编者加。

 

新时期教师应如何看待和对待自己的职业

——摘自蔡祥云同志《在扶贫助学“百千万工程”启动仪式上的讲话》

 

一、正确认识教师职业角色内涵，增强职业荣誉感和责任感

师者，传道授业解惑也。教师作为一种职业，从孔子开设私学到今天，已经有2000多年的历史。随着时代的变迁，教师职业的角色内涵不断被丰富，教师角色的社会意义也日益彰显。

首先，教师职业是崇高的。国运昌盛，系于教育；教育兴衰，在于教师。教育是人类文明传承的桥梁、社会经济发展的动力、人的命运改变的阶梯，教育对人类社会的延续和发展所起的作用是众所周知的，如果没有教育， 整个社会将笼罩在落后、愚味、无知、野蛮、黑暗的世界里。教育在当今世界越来越具有全局性、基础性、先导性和决定性的作用。教师是从事教育的主体，教师是一代代人健康成长的引路人，又是一代代人成才的铺路石，每一个出色的学生背后都有一群辛勤工作的教师，在他们成功的道路上，总离不开老师的教诲、关心、爱护、鼓励、鞭策、引导。教育事业是神圣的，教师职业是崇高的。夸美纽斯说:“教师是太阳底下最光辉的职业”;斯大林称教师为“人类灵魂的工程师”，想到我们的工作，将决定一个人的一辈子命运，决定一个家庭的幸福，决定一个国家民族的未来，我们内心就应当会涌动出一股巨大的责任感、使命感和光荣感。

其次，教师职业是伟大的。教师职业的伟大，就在于选择了教师就选择了奉献。在市场经济条件下，面对各种利益的诱惑，教师常常面临人生观和价值观的考验。改革开放以来，特别是党和国家实施“科教兴国”战略以来，教师的待遇虽有了较为显著的改善，但是，比起某些高收入的行业来说，还有一定的差距，即使是在教师行业内部，经济待遇也是不平衡的。然而教育作为社会公益事业的性质，决定了教师的工作与“一手交钱，一手交货”的商业工作有着很大的不同。选择了教师这一职业，往往难以与发大财联系在一起，这就需要教师能有坚守的毅力和奉献的精神。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，反映了从事教育工作的行业特点。有人把教师比作“人梯”、“园丁”、“铺路石”，还有人把老师比作“春蚕”和“蜡烛”，这些都肯定了教师牺牲精神，颂歌教师职业的伟大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三，教师职业富有挑战性。教师职业是崇高的，教师职业是伟大的，然而，教育是清苦的，教师是辛苦的，教师职业是平凡的。教师职业平凡在于教师职业也是三百六十行内的一种职业，教师也是普通劳动者。教师职业的平凡也在于教师工作方式，一位教师几十年如一日，“两点一线”，家庭――学校，学校――家庭；上课――下课，下课――上课，日复一日、年复一年，直至退休。但教师的工作是最富有挑战性、创造性的工作，因为教师每天面对的是一个个活生生的人，教师从事的职业是塑造一个个美好的心灵，为社会培养一个个有用之才，每一位老师，没有理由瞧不起自己所从事的职业，每一位老师不可怠慢自己的工作。教师当自信，教师当自强。
　　二、准确把握教师职业角色要求，做一位有尊严的人民教师

教师的职业是用人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂，用智慧点燃智慧，教师职业要求教师必须具有高尚的师德、高超的师能，创造较好的实绩，只有具有高尚的师德、高超的师能和较好的工作实绩，才能拥有作为教师的尊严。

1、做一位有尊严的人民教师，必须要有高尚的师德。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，是最优质最有效塑造学生人格的教育资源，决定学生一生的发展方向。师德直接关系着培养什么人、怎样培养人的重大问题，胡锦涛总书记说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”师德核心就是要敬业爱生。敬业就是要“志存高远”、“淡泊名利”，要有职业理想、职业追求。爱生就是要关爱学生，视学生如己出、视学生如弟妹。 要“志存高远”。 “志存高远”，就要求教师要忠诚于党和人民的教育事业，不辜负党和人民的期望和重托。每一位老师只有具备了“志存高远”的理想和信念，才能以高度负责的事业心、责任感，认真做好教书育人工作。教师没有远大的理想，就不能培养出有远大理想的社会主义接班人；教师没有崇高职业追求，也就没有做好教育教学工作的真正动力，就不会培养出有知识、有能力的建设者；教师没有高尚的道德情操，没有高尚健全的人格，就不会培养出知荣辱、明廉耻的高尚人才。要“淡泊名利”。在当今商品经济充斥社会的环境中，金钱的魅力、商品的诱惑、利益的驱动，无所不在地冲击着人的心灵，拷问我们每一位教师灵魂。我们不是生活在不食人间烟火的真空中，但当一个人把 “名”和“利”作为自己的主要追求时，他就不可能做好自己的工作。教师应当有比物质满足更高层次的追求，那就是对社会的奉献、事业的成功、精神的丰富和对理想信念的追求。目前，我们队伍中的少数老师，将教师工作当作了谋生手段，甚至以谋利为主要目的，热衷于搞有偿家教补习，有的还利用工作之便，接受吃请，托家长办事，甚至向家长索取财物红包，这样的行为，严重违背了教师的职业道德要求，玷污了人民教师的神圣声誉，也损害了我们教育的良好形象，必须自觉地加以纠正，全体教育工作者必须共同捍卫好我们的尊严。要“关爱学生”。 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。作为一名称职的教师，最重要的就是要有一颗爱心。师爱是师德的核心，是师德的灵魂。它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。这种爱，从本质上讲是一种只讲付出不求回报、无私的没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师，敬其师”，从而“信其道”， 就实现了教书育人其根本功能。因此，老师要把学生当成自己的孩子一样对待和呵护。不但要关心他们的学习，还要关心他们的生活、他们的身体健康、心理健康，关注他们点点滴滴的成长和进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。这次，“百千万工程”中我们分别提出了几个一活动要求，这些都是表达我们爱心的最基本的形式和要求，我们一定能够做得更好，我们会用自己的行动证明师爱无限，展示师者的高尚和伟大。

2、做一位有尊严的人民教师，必须要有高超的师能。 “工欲善其事，必先利其器”，教育教学工作专业性很强，在全面实施素质教育，深入推进新课程改革的新形势下，要求教师具有科学的教育理念，更高的专业水平和职业技能，不断提高教育教学效果。教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。要善学习。当今知识的更新呈几何倍数发展变化，学生掌握信息接受教育的渠道越来越多，每一位老师要胜任所从事的教育教学工作，就必须不断地学习，丰富自我，提升自己。我们常说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”就是这个道理。总书记殷切地希望我们老师要“刻苦钻研、严谨笃学”，树立终身学习的理念，崇尚科学精神，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。当前正在实施推进的课程改革，对老师的教育理念、教学方法、教学能力均提出了更高的要求，如果不自觉地加强学习，不断地充实和丰富自己，就难于适应事业发展的要求，甚至会被时代所淘汰。希望老师们要有这种职业的危机感和紧迫感。要勤钻研。教育是一门科学，也是一门艺术。知识是相同的，但是传授知识的对象是各不相同，教学的方法也可以丰富多彩、灵活多样。生动活泼的教学方法可以使学生主动地获取知识，因材施教就是要适应不同特点的少年儿童，达到让每一个学生都有最好的发展。这些都需要我们去钻研，不仅自己去钻研，还要大家一起来研究，在研究中发现，在研究中改进，在研究中提高。只有这样，才能得心应手地、科学地搞好教育教学工作，成为一名精通业务的人民教师，实现从“教书匠”向专家型、学者型教师的跨越。要勇创新。社会的飞速发展、科学技术的不断进步都使得教育的客观环境不断地发生变化，这就要求教师要不断探索，更好地适应社会发展和教育对象不断变化的新形势。特别是在素质教育取代应试教育的今天，教师应大力发扬创新精神，打破陈规，勇于探索，不断地认识自我，挑战自我，超越自我，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，依靠深厚的业务功底、科学方法和实干精神，不断创新的教育教学方法，创造出教育园地百花盛开的大好局面。

3、做一位有尊严的人民教师，最终要靠实绩说话。“面子”不是别人给的，是自己争取来的。教师的尊严应该用实力说话。要树立永创一流、以质量论英雄的观念。广大教师要克服不合时宜的思想观念，打破束缚创新的精神枷锁，改变妨碍自身发展的习惯思维，树立以业绩论英雄，以位次换位子的观念，积极争先，永创一流，理直气壮抓质量，旗帜鲜明争实绩，要把干有实绩当作一种觉悟、修养、境界和责任，在全系统形成负重奋进、务实争先的风气。要把功夫下在教书育人上。贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，不仅需要教师拥有优良的职业道德、科学的教育思想，更需要教师能把品德、情操和思想落实到教书育人的行动上。要站在“培养什么人、如何培养人”的高度，心无旁骛，力无二用，把激情燃烧在教书育人上、把精力集中在教书育人上、把智慧凝聚在教书育人上，把学校当作放飞理想、实现价值的疆场，把课堂当作是锻炼能力、提高素质的赛场，把学生认可、社会评价当作展示自我风采的平台，专心致志抓教学，一门心思抓育人，把功夫花在课堂教学上，把本事体现在育人效果上，以自己的聪明才智，力争多出人才、快出人才，用实绩赢得学生和家长的尊敬、赢得社会的尊重。

三、要把做有尊严的人民教师作为办教育、做教师的最大追求

1、要创设有利于教师成长的氛围。要把促进教师成长放在重要位置。教师是教育第一资源。教师队伍建设事关教育改革和发展根本大计，决定着整个教育水平和质量，只有始终重视并抓住队伍建设，才能把握教育发展的现在，赢得教育发展的未来，我们必须坚持将队伍建设放在重中之重的位置，摆上议事日程。今年县局已经下发了关于教师队伍建设工作意见，各单位要认真落实。要认真落实队伍建设的各项要求。要加强教育引导。进一步开展师德教育主题活动，组织教师深入学习教育法律法规，继续开展创争、评教活动，大力宣传优秀教师的先进事迹，增强教师的职业荣誉感和责任感，在全社会营造尊师重教的良好氛围，促进师德水平的提高。要加强制度规范。建立和完善师德教育制度、考核制度、监督制度，将师德教育纳入校本培训范畴，对新教师进行岗前师德培训，全面考核教师的师德表现，建立师德档案，在各项评优晋级中实行“一票否决”。开展师德行风建设专项活动，纠正群众反映强烈的问题，进一步规范教师的从教行为。进一步深化用人制度改革，全面推进教师职务评聘分开，打破教师职务评聘终身制，促进教师不断钻研业务，提高专业水平。建立教师补充机制，充实城乡缺编学校，改善教师队伍结构，增强教育发展后劲。要强化保障推进。要进一步落实队伍建设规划，加强和完善对队伍建设工作的领导，健全和完善队伍建设各项制度，加大经费投入，确保将队伍建设各项工作落到实处。要着力构建教师成长的机制。要完善岗位责任制。坚持因岗设标，设立岗位目标责任，实行以岗定酬。完善局――学校、局――校（园）长、学校（园）――教职工考核办法，开展岗位目标责任考核，实现教职工管理由“身份管理”向“岗位管理”转变。要构建考核奖励机制。要进一步修改完善岗位目标考核奖励办法，扩大奖励项目，对岗位目标考核优秀的、班级管理工作先进的等干部、教师和班主任，只要贡献大、付出多就要给予奖励、给予合理的回报。要加大考核奖金注入基数，通过物质和精神上激励，把各类人才的积极性充分调动起来，建设一个才智充分涌动，人才充分涌现的新的宝应教育。要建立关爱机制。要知冷暖、解难题，积极改善教师尤其农村教师基本保障，逐步提高教师各项待遇。要设立家庭经济困难教师关爱基金，建立困难教师关爱机制。要努力减缓教师经济、工作和心理压力，让广大教师心情舒畅，始终保持一股劲，放心大胆的干，在全县形成求作为比贡献、讲团结促和谐的生动局面，

2、要创设有利于教师成长的平台。要认真抓好教师继续教育。要组织教师开展职业生涯规划，以规划来引领教师自我提高、自我发展、自我完善。要办好联办函授班，鼓励教师参加多形式学历培训。要扎实开展新课程培训、骨干教师培训、校长岗位培训，办好青年教师专业成长学校。要建立了教师培训数字化管理平台，实现教师教育的远程管理，使网上远程培训成为教师教育的有效形式。要有效开展教科研工作。注重实效开展教科研工作，以研促训，是提高教师业务水平的有效途径。本着立足课堂教学、解决实际问题、提高教学效率的原则，广泛深入地开展教科研工作。完善以县教研室为龙头、以教研片为龙骨、以教研组为主体的教育教学研究网络，蓬勃开展教研活动，引导教师参与教研活动，不断尝试、反思、改进，取长补短，共同提高。另一方面，采取“请进来、走出去”的办法，组织教师学习先进地区的教育教学经验，扩大教师视野。通过城乡互动、下乡支教等方式，带动农村学校教师提高教育教学水平。要扎实开展业务大练兵活动，在教师全员培训的基础上，由学校到镇、到县，逐级开展教学业务比赛，大练兵中大比武，大比武中大提高，在全县教师中掀起苦练业务的高潮。要继续实施“青蓝工程”、“名师工程”。以学校为单位，大力实施“青蓝工程”，骨干教师和青年教师结对，“一帮一、一对红”，继续开展青年教师“135工程”，促进青年教师成长、成熟。实施“名师工程”，开展学科带头人、骨干教师、拔尖人才评选活动，培养优秀教师队伍。要加强研究，创新模式，改进管理，办好名优校长、教师研修班。

3、要把做有尊严的人民教师作为自己职业追求。要学会“享受”职业的幸福。教师职业是培养人、造就人的工作，整天与学生“打交道”，在孩子们充满期盼的眼眸里，在和天真烂漫的青少年的相互交往中，在看到他们健康成长的过程中，我们会享受到一种青春常驻、平和而又充实的人生幸福。要热爱自己的职业。教师不仅影响一群孩子，还会影响整个社会。作为教师首先要热爱自己的职业，这是奋斗的动力、成功的基础。在教师的岗位上没有令人羡慕的权力和地位，也不可能有很多的财富和高水平的享受，如果把教育当作一种维持生计、养家糊口的手段，由此带来的必然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈，但作为一种事业，这里就会有你施展才能、播撒爱心、创造人生价值的机会和空间。要把干好教师职业当作毕生追求。 “享受”职业的幸福，热爱自己的职业，更要把这份情感内化为干好这份职业激情，转化为一种主动发展、自主发展的内驱力，修德强能，德才兼修，教学相长，实现事业发展、自我发展“两丰收”。把职业延伸到对事业的追求，应当成为宝应教育最优秀教师鲜明的特征。

同志们，“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。学高为师，德高为范。在新的历史时期，党和政府对教师给予了足够的关心，社会和人民对教师给予了足够的尊重，新的发展形势对教师提出了更高的要求，我们要牢记自己的使命，振奋精神，凝心聚力，倾情奉献，努力工作，认真履行人民教师的神圣职责，树师德，立师表，正师风，铸师魂，强师能，用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命，为加快建设教育强县，办人民满意的教育做出新的、更大的贡献！